“Acompañamos el crecimiento de los alumnos a partir de actividades en aulas cerebro-compatibles, donde están presentes las inteligencias múltiples, las emociones y el cooperativismo. La modalidad de trabajo en proyectos, que incluye valores sociales y la interdisciplinariedad de áreas, favorece el aprendizaje significativo, la construcción de saberes y estimula las capacidades del niño.”
MÁS ALLÁ DEL CONOCIMIENTO…
Promovemos en nuestros alumnos la posibilidad de hacer visible y de manera concreta aquello que imaginan, desarrollando su capacidad de innovación.
Incentivamos el desarrollo de habilidades cognitivas que le permitan al alumno reflexionar y razonar, inferir, analizar, tomar decisiones y resolver problemas de manera eficiente.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
El equipo de orientación está conformado por psicólogos y psicopedagogos especializados en niños y adolescentes. A partir de sexto grado los alumnos tienen designados dos orientadores que acompañan por medio de encuentros y talleres su escolaridad, historia y proyectos.
Nuestro objetivo principal es que los alumnos transiten esta etapa acompañados durante todo el proceso, contando con la posibilidad de ser escuchados y contenidos cada vez que lo necesiten.
Desde el espacio de orientación creemos fundamental trabajar y potenciar habilidades, poniendo especial énfasis en el desarrollo de la inteligencia intra e interpersonal.
PROYECTOS
MUCHO MÁS QUE UN NOMBRE
El Proyecto mucho más que un nombre apunta a dar una identidad a los grupos de las tradicionales secciones A y B para formar grupos flexibles de aprendizaje cooperativo. Este NOMBRE surge como producto final de una secuencia de investigación, introspección y conocimiento grupal. Junto con el lema anual del Colegio, funciona además como hilo conductor de las propuestas a desarrollar durante el año. De esta manera los alumnos son protagonistas de su proceso de aprendizaje proponiendo interrogantes, planteándose metas y delineando los recorridos de acuerdo a sus inquietudes. Estos intereses van adquiriendo cuerpo y se van resignificando a la luz de las competencias de aprendizaje y de los temas curriculares. Las situaciones de aprendizaje se generan en todos los espacios del Colegio. Las aulas abren sus puertas y todos los espacios están al servicio de la actividad escolar donde lo fundamental es la posibilidad de “hacer con otros”.
PROYECTO LITERARIO
El recorrido pedagógico del Área de Prácticas del Lenguaje se realiza a partir del Enfoque Comunicativo donde adquiere relevancia el qué, el para qué y el cómo nos comunicamos. La intencionalidad de la lengua convoca a reflexionar sobre ella en función de los contextos, aprendiendo a ajustarse a los mismos para involucrarse en efectivas situaciones de intercambio. El disfrute por la literatura nos invita a zambullirnos en el mundo de textos de diversas características posibilitando el desarrollo de la imaginación.
HACER MATEMÁTICA EN LA ESCUELA
El abordaje de la Matemática se encuadra en la propuesta de la Matemática francesa. Los niños potencian su razonamiento lógico- matemático elaborando estrategias para la resolución de diversas situaciones a través de propuestas lúdicas, desafíos y formulaciones. La construcción de los saberes se basa en el HACER matemática teniendo la oportunidad de involucrarse con situaciones reales.
DIA DE LIDERAZGO
Los niños son los protagonistas de su proceso de aprendizaje. Su grandeza interior se hace visible al dar espacio a la curiosidad, la creatividad, el entusiasmo y el trabajo cooperativo.
NIVEL PRIMARIO